UNIDAD 1 LA HISTORIA Y SUS INTERPRETACIONES
UNIDAD 1 LA HISTORIA COMO CIENCIA
1.1 Definición de Historia
1.2 La
utilidad de la Historia como ciencia
1.3 Las
Fuentes de la Historia
1.4 El
Método de la Historia
1.5 El
trabajo del Historiador
1.6 El
Tiempo en la Historia
1.7
Corrientes Historiográficas de la Historia
1.8
Ejercicios de evaluación
1.1. Definición de
Historia y la utilidad de la Historia como ciencia
Al igual que muchas otras
ciencias la Historia es una disciplina de carácter humanístico que nos permite
conocer nuestra realidad como sociedad. Sin embargo no es fácil explicar la
utilidad de la misma dentro del aula. Cuando te encuentras como alumno tus
maestros te mencionan infinidad de datos de diversas etapas y terminas
confundido. Es por esta razón que muchos alumnos se les hace aburrida la
materia o no le encuentran valor o utilidad a la misma.
Te invito a que vayas
descubriendo el valor científico de la Historia y la utilidad de la misma.
Observa el siguiente video:
Video 1: La Historia: Ciencia o Arte
EJERCICIO 1 ( TRABAJO INDIVIDUAL)
Instrucciones: Contesta el ejercicio de kahoot tomando como base el contenido del video
EJERCICIO 2.TRABAJO COLABORATIVO
Instrucciones: Imprime el siguiente cuadro. En equipo de trabajo resuelve la actividad y entregala a tu profesor en clase.
DEFINICIÓN DE HISTORIA:
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CARACTARISTICAS DE LA HISTORIA
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DEFINICION
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1.SISTEMATICA
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2.OBJETIVA
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3.VERIFICABLE
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4.FALIBLE
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5.RACIONAL
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6.FORMULA LEYES
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7. PARTICULAR
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8.ES NARRATIVA
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9.EXPLICA CUAL ES LA IMPORTANCIA
DE LA HISTORIA
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NOMBRE
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GRUPO
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FECHA
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Como observamos en el video el conocimiento histórico es un conocimiento muy particular de las ciencias sociales que no se identifica como un conocimiento totalmente puro como la ciencias naturales pero tampoco es ficción.
1.2 LAS FUENTES DE LA HISTORIA
Es importante observar que la Historia nos
ayuda a conocer el pasado pero algo más importante: Interpretar nuestro presente, es decir entender
los hechos actuales que vivimos día con día. Por lo tanto debemos conocer como
trabaja el Historiador.
Uno de los pasos importantes que realiza
el Historiador es: La recopilación de la información en fuentes de Información.
Para entender más esta temática te pido que consultes el siguiente vinculo:
EJERCICIO: 3. TRABAJO INDIVIDUAL.
Con la información de la página completa el diagrama de pulpo. Imprime el esquema y llevalo contestado a la clase.
EJERCICIO 4. TRABAJO COLABORATIVO EN CLASE. Forma equipos de trabajo con las indicaciones de tu maestro y contesta el siguiente cuadro de análisis.
LAS FUENTES
DE LA HISTORIA: CLASIFICACIÓN
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1.
Por su origen
2.Por
su soporte
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1.
Fuentes Primarias
2.
Fuentes secundarias
1.Fuentes
escritas
2.Fuentes
iconográficas
3.Fuentes
gráficas
4.Fuentes
cartográficas
5.Fuentes
materiales
6.Fuentes
orales
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Ejemplo:
Ejemplo:U
Ejemplo:
Ejemplo:
Ejemplo:
Ejemplo:
Ejemplo:
Ejemplo:
|
3.
Por su temática
|
||
4.
Por su intencionalidad
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NOMBRE
|
GRUPO
|
FECHA
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1.3. EL MÉTODO DE LA HISTORIA Y EL TRABAJO DEL HISTORIADOR.
Una de las tareas
importantes del Historiador es analizar la información que se encuentra en las
fuentes y contrastar las versiones que arrojan cada una. Para que nos quede aún
más claro este punto consultemos el siguiente video:
Título del video: La
Historias de Heródoto
Resumen: Heródoto fue
un Historiador Griego nacido en Halicarnaso en Asia Menor, hoy Turkía alrededor
del 480 a.c. Fue testigo de guerras muy importantes como las Guerras Médicas y
la Guerra del Peloponeso. La Historia en ese momento sólo hablaba de héroes que
se narraban en historias orales, epopeyas o listas de hechos. Heródoto logró un
cambio porque se interesó en las causas y las consecuencias de los hechos que
se generaban en ese momento. Su forma de escribir la historia era a
través de los viajes que realizaba ya que tomaba nota de todo lo que observaba
y le contaban y aún más recogia información de documentos oficiales. Después de
reunir todas las fuentes las contrataba para decir la verdad sobre los hechos
antes de escribir sobre ellos.
EJERCICIO 3. HERODOTO EL PADRE DE LA HISTORIA
Explíca con tus propias palabras: ¿Porqué es considerado Heródoto el padre de la Historia y en que consistía su método de trabajo?
1.4 EL TIEMPO EN LA HISTORIA
"Los hechos
históricos siempre están situados en un tiempo y en un espacio" Esta ideas
es una interpretación de la importancia del tiempo en la Historia. Al hablar de
cualquier acontecimiento es primordial ubicar: ¿ Cúando? y ¿Dónde? se generó ya
que de lo contrario estaríamos perdidos y confundidos y nuestra memoria
histórica se perdería. Para conocer la Importancia del tiempo y el espacio en
la Historia te pido que analices el siguiente video:
VIDEO 2. El Tiempo y el espacio en la Historia
Ahora que ya conoces un poco más
sobre la importancia del Tiempo y el espacio en los Hechos Históricos realiza
la siguiente actividad:
TRABAJO INDIVIDUAL.
Ejercicio 4: Elabora una línea de tiempo de las etapas de la Historia Universal
Instrucciones: Tomando como base la información del siguiente
video. Realiza tu propia línea de tiempo identificando cada una de las etapas.
Después contesta las siguientes preguntas:
1. Explíca en cúantos periodos se divide la Historia Universal
2. Nombre del acontecimiento histórico que divide a la Historia de la Prehistoria.
3. ¿En que consistió el Periodo llamado: Paleolítico?
4.¿En que consistió el Periodo llamado: Mesolítico?
5.¿En que consistió el Periodo llamado: Neolítico?
6.Menciona el nombre de algunas civilizaciones antiguas
7.Hecho histórico que permitió el desarrollo de la Edad Media
8.Menciona algunos acontecimientos de la época moderna
9.Menciona algunos acontecimientos de la época Contemporánea.
Video 3: Las etapas de la Historia
Video 3: Las etapas de la Historia
1.5. CORRIENTES
HISTORIOGRÁFICAS DE LA HISTORIA
En este espacio
estudiaremos algo que es fundamental para entender la forma de Interpretar la
Historia de la cual somos parte. Me refiero a el desarrollo de las corrientes
de interpretación histórica.
Pero debemos
comenzar desde el principio:
¿Qué es una Corriente historiográfica?
En muchas
ocasiones tus padres te cuentan hechos históricos que ellos vivieron e
inclusive participaron. Un ejemplo: El Movimiento estudiantil de 1968. Tus
padres de alguna manera te contaran lo que vieron en ese momento, lo que
escucharon en los medios de comunicación o inclusive alguna experiencia
personal. Posteriormente tu curiosidad te llevara a investigar lo acontecido en
esa época y acudirás a leer algo en tu libro o ver un video.
Habrás notado que cada una de tus investigaciones te dará una respuesta
diferente y que hay coincidencias pero también muchas diferencias en lo que
dice cada una de ellas. De igual manera en Historia existen diversas formas de
explicar los acontecimientos, esta forma de explicar los hechos acorde a la
etapa y característica de la misma se les llama: Corrientes de
Interpretación histórica.
Las Corrientes de Interpretación de la Historia que estudiaremos en nuestro
curso son: El Positivismo, El Historicismo, El Materialismo Histórico y la
Escuela de los Annales.
1.EL POSITIVISMO
Es una
corriente de interpretación que surge en Francia en el Siglo XIX por Augusto Comte. Esta corriente es la primera metodología que recurre al análisis de
fuentes escritas para entender el pasado. Su visión era hacer más un análisis
de datos cuantificables, demostrables y comprobables.
Su objeto de
estudio son las grandes batallas, los personajes históricos y los
acontecimientos políticos
de las
clases altas en el poder.
En nuestro país fue Gabino Barreda en el siglo XIX uno de los principales
personajes que abordo esta corriente. Se centró en el estudio de la época de
Porfirio Díaz para legitimar el periodo y participación de este personaje en
aquella época. Estuvo involucrado en la dirección de la Escuela Nacional
Preparatoria, en ella aplica dichos principios.
Auguste Comte fue el padre de la Sociología y el pensamiento positivista. En la
ciencia de la Historia el Positivismo determina el uso de fuentes escritas o
documentales para valorar la verdad de los hechos por lo cual las
interpretaciones personales sólo son simples juicios sin valor en esta
corriente.
Analiza el contenido del video 4: El Positivismo
2.EL HISTORICISMO
Sus
principales exponentes fueron Benedetto Croce y Leopoldo Von Ranke. Ellos
sostienen que la Realidad es producto del devenir histórico donde el sujeto
actua en ese proceso no por medio de la razón totalmente sino por su percepción
de la realidad a través de los Sentidos. La Filosofía es una ciencia auxiliar
indispendable para entender la Historia.
Analiza el contenido del video 5: El Historicismo
3. ESCUELA DE LOS ANNALES.
Esta corriente se opone a la corriente Historicista. Comienza con una nueva
interpretación de los hechos haciendo enfásis en que la Historia es una
disciplina global en la cual influyen muchos factores. Marck Bloch analiza los
hechos históricos como producto de una interacción de acontecimientos. Su
nombre se debe a una revista que lleva este nombre. La Historia la define como
un esquema producto de una colectividad. La escuela Nueva permite observar
otros métodos que hacen historia como: Los fenómenos económicos, la historia
social, la Historia regional, etc. Se abandona una Historia totalmente líneal.
4. EL
MATERIALISMO HISTÓRICO.
También se le llamó: Materialismo Dialéctico. Surgió alrededor del
siglo XIX en Alemania por 2 pensadores principalmente: Carlos Marx y Federico
Engles. Ambos realizan un crítica al sistema capitalista como modo de
producción de la sociedad que lo encadena a un sistema de explotación y la única manera de romper con este medio de manipulación es a través de una lucha
de clases sociales que impulsa una revolución social. El Materialismo Histórico
es una corriente de interpretación que ayuda a identificar los actores sociales
a través de sus relaciones sociales de producción.
Observa el video 7 : El Materialismo Histórico
LECTURAS DE ANÁLISIS PARA TRABAJAR EN CLASE: FAVOR DE IMPRIMIR LAS 3 LECTURAS PARA EL ANALISIS DE LA CLASE O FOTOCOPIA LAS MISMAS EN LA PAPELERIA. SE ENCONTRARAN EN EL FOLDER DE LA MATERIA.
HISTORIA UNIVERSAL 1-HISTORIA DE MÉXICO CONTEMPORÁNEO 1
MTRO. FRANCISCO JAVIER GARCÍA ROMERO
LECTURAS PARA ANALIZAR EL ENFOQUE HISTORIOGRÁFICO
LECTURA 1 TEMA: EL ENFOQUE
POSITIVISTA
ANÁLISIS DE
CASO: LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO: 1810
El movimiento de
Independencia de la Nueva España inicia sus antecedentes en el año de 1808
debido a que se gestan en dicho lugar una serie de circunstancias políticas que
motivan el desajuste del Imperio Español. En primer lugar, tenemos la
existencia de una serie de Reformas de carácter social que ayudan a cambiar la
forma de pensar del criollo de aquella época, nos referimos a las leyes
Borbónicas. El contenido ideológico de estas leyes se basa en el pensamiento de
la Ilustración fomentando las ideas de libertad, fraternidad y seguridad
social. Estas leyes por lo tanto influyeron en el movimiento de independencia
ya que muchos personajes de la independencia tuvieron ideas de cambio tomando
como base las ideas ilustradas. El Primer líder del movimiento de independencia
es: Miguel Hidalgo, personaje carismático que inicia sus estudios de Religión,
Filosofía y Política en el estado de Michoacán, logrando ordenarse sacerdote.
Posteriormente debido a su preparación se convirtió en director del Colegios de
Michoacán y empezó a poner en tela de juicio la política de la Nueva España.
Otro personaje que llama mucho la atención es: Morelos, líder del movimiento de
independencia de 1810-1815. Este personaje destaco por su carácter militar y
también su formación religiosa ya que fue alumno de Hidalgo en el colegio de
Michoacán. Su principal aportación fue desarrollar el documento: Sentimientos
de la Nación. En dicho documento se desarrolla un análisis de la situación
social de los indígenas y se postula como principal cambio: La abolición de la
esclavitud. Posteriormente fue asesinado en el estado de México y esto genera
un parteaguas histórico en ese momento. En la última etapa del movimiento de
Independencia destacan la participación de Agustín de Iturbide y Vicente Guerrero,
ambos líderes del movimiento independentista, pero con una visión totalmente
diferente, ya que uno tenía ideales conservadores y el otro era radical y republicano.
Sin embargo, el movimiento de independencia se consuma en 1821 con el abrazo de
Acatempan para dar fin a una lucha de 10 años en la cual se tiene más de 500
000 personas inocentes que lucharon por un ideal: Lograr formar una nación
independiente.
Autor: Mtro.
Francisco Javier García Romero
LECTURA2 TEMA: EL
ENFOQUE MATERIALISTA
ANÁLISIS DE
CASO: LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO: 1810
Para entender la
Independencia de la Nueva España tenemos que ubicarnos en la situación social
que se tenía en aquella época en relación a las diversas clases sociales.
Recordemos que la Historia debe entenderse por el modo de producción
desarrollado en una época determinada. Al realizar un análisis social de las
clases sociales de la Nueva España observamos que encontramos una división de
clases sociales estructura de forma totalmente estratificada es decir dividida
de acuerdo a su posición económica y social. Por un lado, tenemos a los Peninsulares:
Los españoles que habían llegado a la Nueva España y que tenían el control
político y económico de la misma. Ocupan los puestos más algos en la política
como: Corregidores, oidores y hombres ilustres de la época. En la Segunda
categoría social tenemos a los Criollos los cuales tenían puestos secundarios
en la política y no eran bien vistos por los Peninsulares. En el tercer peldaño
de la escala social tenemos a los mestizos: hijos de españoles e indígenas que
no tenían demasiados privilegios y estaban por debajo de las 2 clases sociales
anteriores. Estos podían ocupar trabajos de servidumbre o algún oficio. Por último,
en la escala social tenemos a las castas: Era la combinación racial de diversos
grupos de indígenas con otras razas que habían llegado a la Nueva España y se
habían mezclado entre ellas. Este grupo no tenía ningún privilegio y vivía en
calidad de esclavo o siervo como en Europa durante la época Feudal. En este
escenario social donde la estructura económica basada en la explotación de la
minería, el comercio y la agricultura sólo favorecía a una clase social se
generan un conjunto de desigualdades sociales como: el racismo, la falta de
educación, la pobreza, un mal gobierno que conforman la superestructura social
en la época de la Nueva España. Estas circunstancias unidas a la influencia de
ideas ilustradas que llegan a la Nueva España a principios de 1800 e influyen
en líderes políticos como: Hidalgo, Allende, Morelos, Josefa Ortiz de Domínguez
conforman el escenario para iniciar el movimiento de independencia en 1810.
Autor: Mtro.
Francisco Javier García Romero
LECTURA 3 TEMA: EL ENFOQUE SOCIAL
(LA NUEVA ESCUELA)
ANÁLISIS DE CASO: LA
INDEPENDENCIA DE MÉXICO: 1810
Nuestra Historia
oficial se encarga de narrar de forma muy tradicional los acontecimientos
históricos. Sin embargo, en la actualidad debemos hacer énfasis en un cambio
diferente de contar y narrar los hechos históricos. Un capítulo importante de
nuestra historia es: La Independencia de México, pero acaso te has preguntado: Cual
fue el papel de la mujer en la Historia de nuestro país. A continuación,
enumero 3 mujeres que fueron símbolos importantes de nuestra historia nacional:
1.Josefa
Ortiz de Domínguez: revolucionaria y patriota, mejor
conocida como “la Corregidora” y “madre de la patria”, esta mujer originaria de
Morelia, Michoacán, pasó a la historia cuando informó a los revolucionarios que
la conspiración independentista de Querétaro, había sido descubierta.
Años más tarde, fue hecha prisionera y recluida en el
convento de Santa Catalina de Siena durante tres años. Liberada de la prisión,
fue objeto de condecoraciones y títulos que rechazó de manera enérgica al no
estar de acuerdo con el imperio. Bajo la frase “Servir a la patria es un deber
y un orgullo, no hay que premiar a quién sirve a la patria, sino castigar a
quién de ella se sirve», fue recordada.
2.- Leona
Vicario: conocida como “La mujer fuerte de la
Independencia” también fue considerada la primera periodista del
país. Leona, desarrolló un enorme sentido crítico frente al
mundo a partir de sus lecturas, lo que para muchos significaba señal de
rebeldía, lo que ocasionó que fuera espiada y su correspondencia interceptada,
de donde se le inculpó por su participación en la lucha independentista y le
ocasionó llegar a prisión y la incautación de bienes. No obstante, tres
insurgentes disfrazados de oficiales virreinales ayudaron a escapar a Vicario.
En tanto, Vicario siguió en la actividad política, poética y periodística
junto a su esposo, hasta su muerte, que llego el 21 de agosto de 1842, en su
casa en la Ciudad de México. En ese mismo año fue declarada «Benemérita y
Dulcísima Madre de la Patria», siendo la única mujer en tener un funeral de
Estado; sus restos descansaron primero en el panteón de Santa Paula, en 1900
fueron enviados a la Rotonda de las Personas Ilustres, hasta su traslado en
1925, a la Columna de la Independencia.
3.- Las
Soldaderas: mujeres anónimas que, junto a las grandes
tropas de Francisco Villa, Emiliano Zapata y Venustiano Carranza, sorprendieron
con su participación en la lucha armada de la Revolución Mexicana. Estas
mujeres eran cocineras, enfermeras, madres y esposas que acompañaban al
ejército mexicano durante sus giras para desempeñar diversas tareas,
principalmente eran las encargadas del espionaje e intercambio de información
confidencial.
Cómo te habrás dado cuenta la Historia puede ser narrada de
formar diversas no sólo a través de enumerar fechas y personajes políticos,
también forman parte nuestra historia los grupos sociales como: Las mujeres,
los soldados, los líderes desconocidos, los niños, etc.
Autor: Mtro. Francisco Javier García Romero
EJERCICIO DE RETROALIMENTACION
OBLIGATORIO.
Retoma uno de los temas, el cual te haya gustado más: Elabora un infografía en forma personal y mandala al correo de google.classroom.com indicado por el docente.
EJERCICIO PARA RESOLVER EN CLASE:
IMPRIME EL SIGUIENTE CRUCIGRAMA Y LLEVALO A CLASE PARA SU RESOLUCIÓN.
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